Volviendo a la rutina
22 de Enero de 2019
Como es poco inusual, llegué tarde a la clase, pues, aunque estoy en noveno semestre no me ubico fácilmente en algunos edificios de la universidad. Finalmente, cuando encontré el salón me sentí un poco perdida porque no tenía muchos conocidos, sin embargo, la clase empezó rápido como suele ser en todos los inicios de semestre; el Docente se presenta con su nombre, experiencia académica y laboral. En este caso Juan Sebastián Cobos, profesional en comunicación social con énfasis en organizacional de la PUJ. Vestía una camisa roja con un terminado azul en el dobladillo de las mangas, un jean y gafas blancas. Se puede decir que la presentación fue un poco rápida pero concreta, nos dio sus correos seguido de la explicación de los módulos que vamos a trabajar durante todo el semestre en la clase.
El primer tema que tocamos en clase fue "Habilidades de pensamiento" por Benjamin Bloom, una estructura de un proceso, que nos enseña el orden jerárquico para la publicación de un trabajo. En la base encontramos lo que se denomina como habilidades inferiores 1. Recordar 2. Comprender 3. Aplicar, seguido por las habilidades superiores 4. Analizar. 5. Evaluar 6. Crear. teniendo en cuenta, que todas las habilidades anteriores están ligadas en el orden establecido.
Por otro lado, nos explicó la pirámide de aprendizaje por Edgar Dale, que como su nombre dice, hace referencia a la forma en que los humanos aprendemos por distintos medios. Primero, encontramos la lectura, que asegura tan solo un 10% de aprendizaje después de pasar 2 semanas de haber leído. En segundo lugar, está el aprendizaje por medio de la escucha que asegura un 20% de aprendizaje. En tercer lugar, está todo lo que vemos como: gráficos, imágenes, ilustraciones asegurando un 30% aprendido. Seguido por lo audiovisual como: ejercicios de películas, visitas a museos, estar en demostraciones, entre otros, éste medio aumenta el nivel de aprendizaje a un 50%. Por otro lado, los ejercicios de participación como debates y conversaciones generan un 70% de aprendizaje. Y para finalizar, se encuentra la experiencia, es decir, ejercicios que incluyan la participación de las personas como un montaje teatral o imitación de la vida cotidiana, éste método garantiza que el 90% de la información es retenida por todos. La clase finaliza con un video explicando a profundidad la pirámide anterior.
El primer día la clase tuvo una duración de 1 hora, no obstante, nos dejó varios conocimientos que se van a desarrollar durante todo el semestre, y una tarea que se va a realizar cada 8 días (escribir una bitácora que describa lo realizado en clase).
24 de Enero de 2019
El día 24 de enero, al igual que el 21 me perdí. La verdad en ese punto de mi vida, me sentí un poco acomplejada porque es imposible que ni el edificio 67, que es la facultad de comunicación social, me logre ubicar. Afortunadamente, una amiga se encontraba afuera del salón y me llamó para que entráramos. Lo primero en que me fijé ese día, fue en los asientos, siempre he dicho que son incómodos y parecen carros y en que realmente sí habían varias personas conocidas pero que no asistieron el primer día.
El profesor estaba en el salón cuando entré, así que salude como es de costumbre, y seguido de unos cuantos minutos la clase dio inicio con la instrucción de acercarnos a tomar un computador pues, en ese salón no tenemos mesas como en el anterior. Teniendo todos el computador, se inició la clase con un tema que en lo personal me gustó mucho, la firma electrónica. en nuestro correo institucional hay una forma de enviar correos y queden firmados con nuestra información, así que por un tema de confiabilidad, todos aprendimos y creamos nuestras firmas para el correo institucional. Seguido de esto, iniciamos con el tema de la netiqueta, que se considera como los comportamientos que se deben tener en cuenta a la hora de comunicar en medios digitales. El profesor hizo una didáctica donde cada estudiante debía buscar una regla básica de la netiqueta y algunas de las nombradas en clase fueron: Compórtate como en la vida real, ésta regla hace referencia a ser respetuoso y comportarse teniendo en cuenta las leyes de la sociedad. Forma de escritura, es importante tener una buena ortografía y gramática para redactar correos, teniendo en cuenta que éstos deben ser preciosos, coherentes y educados. Respetar el tiempo de los demás, debemos ser consientes que una persona contesta en horario de oficina y no podemos pretender que lo harán fuera de su horario laboral, Por otro lado, vimos la forma correcta de mandar un correo electrónico con: asunto concreto, y un saludo formal. Además, el significado y función de las abreviaciones CC que es correo con copia a y CCO que es correo con copia oculta.
Finalizando la clase vimos parte de un documental que trata sobre los distintos usos que se le pueden dar a las plataformas digitales tales como: Facebook, Instagram, Twitter y los mismos correos electrónicos y los peligros que podemos llegar a tener al regalar nuestra información más íntima a nuestros amigos virtuales e incluso a las mismas plataformas.
Una de las cosas que más me llamó la atención de ésta clase, fue el uso que las autoridades le dan a estos medios para poder recolectar información vital en casos de personas que se escapan y se esconden en otras ciudades, además, el uso por parte de las empresas grandes para ver el perfil de un posible trabajador de su empresa.
La clase finalizó con una socialización de lo que más le gustó a cada estudiante durante la jornada.
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